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                          組織生活會的發言稿

                          2022-10-12信息舉報

                            科學發展觀的核心是以人為本。這要求我們黨員領導干部要植根于人民、服務于人民下面就是小編給大家帶來的組織生活會的發言稿,歡迎大家閱讀!

                            組織生活會的發言稿1

                            透過第一階段對科學發展觀的集中學習,我對科學發展觀的提出背景、踐行科學發展觀的重大好處,尤其是對科學發展觀的內涵有了更為完整和深刻的認識。我認識到,科學發展觀作為馬克思主義世界觀和方法論的集中體現,它的重要價值不僅僅僅體此刻指導我們如何開展工作、如何做出科學的決策上,我們如何更有效的學習、更加用心健康的生活,同樣具有鮮明的指引作用。

                            科學發展觀的第一要義是發展。發展是我們黨執政興國的第一要務,是解決我國一切問題的關鍵。六小教育教學的發展,務必透過也只能透過發展本身來最終加以解決??茖W發展觀是用來指導發展的,我離開發展這個主題,否則就失去了好處們不能。

                            科學發展觀的核心是以人為本。這要求我們黨員領導干部要植根于人民、服務于人民。要牢記全心全意為人民服務的宗旨,為人民群眾辦實事、解難事、做好事。要依靠群眾推動社會主義物質禮貌、政治禮貌和精神禮貌建設。要堅持把最廣大人民的根本利益放在首位,自覺用最廣大人民的根本利益來檢驗自己的工作。

                            科學發展觀的基本要求是全面協調可持續。全面發展就是全面推進經濟、政治、文化建設,實現全面進步。協調發展就是要堅持五個統籌,推進經濟、政治、文化建設的各個方面、各個環節相協調??沙掷m發展就是要促進人與自然的和諧,實現經濟發展和人口、資源、環境相協調,走禮貌發展道路,保證永續發展??茖W發展觀的根本方法是統籌兼顧。統籌兼顧是我國治國理政的重要歷史經驗,是我們處理各方面矛盾和問題務必堅持的重大戰略方針,也是我們黨一貫堅持的科學有效的工作方法。只有堅持統籌兼顧,我們才能真正處理好改革發展穩定之間的關系,才能協調好各方面的利益沖突,充分發揮人民的用心性、主動性、創造性,把社會事業不斷推向前進。

                            透過對科學發展觀的學習,我對今后如何研究教育教學、如何開展教育教育工作,有了更為清晰的思路。同時也在此次學習中發現了我個人工作中存在的一些問題,主要表此刻:

                            一、對教育教學工作缺乏深入的研究。有扎實開展好工作的意愿,但對學生沒有進行綜合性的調查、研究。思路不清、方向不明、方法老化,缺乏必要的創新精神,年復一年,日復一日,只是走過去的老路,沒有用科學發展的觀點來對待。這就沒有構成自己的教育教學風格和特色。

                            二、工作狀態混沌。主要原因是在工作過程中,只一味想把班級的紀律和學習成績抓好,并沒有因材施教。結果精力沒少投入,但是產出和實際效果并不理想。

                            以上是我個人認為在工作中存在的最主要的問題,當然肯定還有其他問題。期望在以后的工作中逐一加以解決。

                            借助此次深入學習實踐科學發展觀活動,我打算著重做好以下兩個方面的事情,并堅持下去,培養構成良好的個人工作、學習和生活習慣。

                            一、加強學習。在學習途徑上,要向書本學、向新老教師學習,向外校的有經驗的教師學習、積累方方面面的經驗。拓展思維深度和廣度。

                            二、深入研究工作。無論是教育工作還是教學工作,都要進行深入的研究。在此基礎上,要發揮創新精神,創新工作方式方法,創新載體,構成自己的風格和特色。

                            今后,我必須會按照科學發展的觀點來抓好教育教學工作,讓我的工作更上一個臺階。

                            組織生活會的發言稿2

                            在學習實踐科學發展觀活動中,透過不斷學習,對照檢查,思想認識有了新提高,增強了努力搞好本職工作的職責感和使命感?,F將自己對科學發展觀的認識、存在的主要不足和今后的努力方向總結如下,期望領導和同志們批評指正。

                            一、對科學發展觀的認識

                            透過參加集中學習和個人在工作中不斷學習,讓我深刻認識到:科學發展觀,第一要義是發展,核心是以人為本,根本要求是全面協調可持續,根本方法是統籌兼顧。是對黨的第三代中央領導群眾關于發展的重要思想的繼承和發展,是馬克思主義者關于發展的世界觀和方法-論的集中體現,是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論,是我國經濟社會發展的重要指導方針,是發展中國特色社會主義務必堅持和貫徹的重大戰略思想。

                            二、個人存在的不足

                            1、理論水平有待提高。雖然平時比較注重學習,但對理論學習不系統、不全面,對新事物、新知識學習不透。一是用理論頭腦,指導思想做得不夠。認為只要在政治上、行動上與黨中央持續一致,用心干好本職工作就能夠了,沒有把自身工作同共-產主義聯系起來,沒有自覺和系統地學習中國特色社會主義理論,導致自己理論水平不夠高。在學習實踐活動中,往往停留于學文件和參加集中學習,沒有主動擠出時間來開展自學,系統的學習科學發展觀理論。二是在政治思想上學習不夠,對黨和國家的一些重要精神和政策學習和領會不深、不透,政治敏銳性有待進一步加強,站在全局的角度思考問題、解決問題做得還不夠。

                            2、創新工作有待加強。在開始參加工作時,就抱著要透過努力工作,以出色的工作實現自身的價值,把自己的知識和年輕人的熱情和高素質的服務體現到工作中去,但是隨著工作年限的增長,對工作的不斷熟悉,思想上的惰性也隨之增加了。工作中進取心不夠強,只安于做好領導交代的任務和自己份內的工作,不注重用創新的思維去謀劃工作,用創新的舉措去推動工作,導致工作按部就班,缺少創新和特色。

                            3、工作作風有待改善。一是工作深入不夠。存在畏難情緒和急躁思想,不能以平和的心態去做工作,還需要進一步增強事業心和職責感。二是溝通協調不夠。由于平時忙于工作,加上本來性格有點內向,認為只要工作做好,就萬事大吉了。所以在工作中與同志們交流不夠,個性是與領導及部分同志的溝通不夠,與社會的溶合度不高。

                            4、有驕傲自滿情緒,不能正確估價自己??醋约簝烖c多,找自己問題少。有了成績認為是自己水平高,有了問題埋怨客觀條件不好。要么是對一切都不屑一顧,要么是滿腹牢騷。

                            三、今后的努力方向

                            1、加強學習,提高素質。要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀等中國特色社會主義理論,并聯系實際努力改造自己的世界觀,不斷提高理論水平,進一步堅定共-產主義信念。要學以致用,理論聯系實際,解決在實際工作中碰到的新狀況、新問題。要努力學習業務知識、法律法規,拓展知識面,在工作中,更好地發揮作用。要學習黨的政策、法律、法規、科學文化和業務知識,提高學習的自覺性,不斷拓寬知識面,提高業務潛力,在不斷更新知識和快速發展的實踐面前甘當“小學生”,在知識的海洋中汲取營養,努力適應新的形勢,新的變化,與時俱進,開拓創新。樹立正確的人生觀和世界觀,學習用政治的方法思考問題看待問題,不斷提高自己的政治素養。

                            2、要堅持以人為本,以學生為本,并以此作為自己工作的重要依據;要及時更新知識,使知識水平不斷增長、豐富和提高;要創新工作方法,在思考和處理問題時要有全局觀念。

                            四、整改措施

                            1.用心參加各種教育教學活動的交流和學習,向有經驗的教師吸取經驗。結合自身狀況,本著以人為本的原則探索出適合與自身的教育科學發展觀的理念和方式及時運用到教育教學活動中,并對新的教育教學效果和學生的發展狀況結合是否貼合可持續發展進行研究,從而進一步確定改善的方向。

                            2.要以身作則,透過熱愛生活,熱愛祖國,熱愛學生,珍愛生命的情感,提高自身人格魅力。用自己高尚的人格魅力影響和教育學生,使學生氣質優雅,性格開朗,胸襟開闊,精神飽滿,人格健全,身心健康,成為的新時代新型的合格人材。

                            3.用心探索新時代學生的心理狀況,多方面學習有效調節學生心理的理論和方式,培養學生用心的人生態度,進取的拼搏精神,樂觀向上的處世哲學,開朗大方的個性,寬廣坦蕩的胸懷,不畏艱難的韌性和耐力。

                            4.對在教育教學過程中發現的新狀況及時與其他老師和家長進行交流、溝通,及時對新發現的現象進行合理的分析。對學生好的現象及時進行鼓勵和科學的引導。對不良的行為和現象進行及時的阻止,并有針對性地、深入地分析原因,及時做出合理的解決。使學生的日常行為正?;?、健康化。

                            總之,要成為一個科學發展的教師,就要站在貫徹落實黨的教育方針的高度,用科學的發展觀來指導和統領我們的教育教學工作,自覺地按照科學的發展觀的基本要求,自檢存在的不足,總結經驗教訓,轉變發展觀念,創新發展思路,把培養學生的創新潛力作為自己的首要任務,為全面建設和-諧社會帶給智力支持與人材保證。這樣我們的教育教學工作才會取得優異的成績,我們的學生才會成為社會有用的人材,我們自身才能成為一個貼合時代發展的新型教師。


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